viernes, junio 03, 2016
jueves, abril 16, 2015
Editorial 246 de Cuaderno de Informes
Nuestro profeta pagano
Siempre le hemos robado, hemos usado sus palabras para editorializar programas. También, porque no, hubo veces que sus derechos de autor fueron vilipendiados para una charla de aproximación hacia la potencial pareja. Su prosa debe haber sido arma letal para miles de latinos y latinas. Por eso, hoy decidimos sacudir la modorra y en vez de silencio hacemos un minuto de aplausos, nos ponemos a trabajar y dejamos de vivir del trabajo ajeno. Hoy buscamos palabras que nunca tendrán la altura que merecen, pero que están en el aire con el cariño parecido al de un hijo que le lleva un dibujo a su madre por el cumpleaños o a su padre a prisión.
Nuestro garabato para Eduardo recuerda sus fechorías. La iniciación más triste que solemos tener los miles de “Perfectos Idiotas Latinoamericanos” es encontrarnos con las Venas Abiertas de América Latina y sentirnos en la más onda tristeza de ser pobres desde antes de ser . Luego nos emocionamos con sus Memorias del Fuego y por último sucumbimos ante sus tantas reflexiones orales.
Para algunos, sus libros son biblias de idiotas Latinoamericanos, para nosotros Eduardo entonces es un profeta pagano, un escriba de los mensajes de los pueblos. Galeano se suma al listado de la gente buena que se va. Eduardo se fue haciendo ruido, fue a juntarse en la farra con su pandilla. Con Ernesto, Hugo, Néstor, Hugo, Juan, el Gabo, Mario y otros bandoleros. Hasta siempre y saludos a los muchachos.
jueves, noviembre 14, 2013
Apertura del programa 192 de Cuaderno de Informes
La cuestión de algunos hechos
violentos en algunas escuelas o en sus inmediaciones nos debe hacer pensar.
Aquellos que dirigen, representan o tiene la misión de interpelar a los
gobiernos no pueden histéricamente reaccionar del mismo modo que una víctima.
Esencialmente lo primero que hay que
distinguir son los diferentes hechos, si bien muchos tienen un mismo origen, la
violencia social, no todos tienen el mismo desarrollo y el mismo fin. Entre los
diferentes actos debemos separar los delitos como robos a docentes y alumnos en
las cercanías de la escuela, otros robos a la institución misma. Los destrozos
que generan el ingreso de personas fuera del horario escolar para sacar algún
objeto o por el hecho de marcar un acto violento hacia la institución.
Todo lo mencionado anteriormente no puede
mezclarse con las reacciones violentas de un alumno hacia otro, hacia un
docente, entre padres o porque no decirlo en sentido inverso, de docentes hacia
el resto. Insistimos son, quizás del mismo origen, no saber resolver problemas
de otro modo, pero tienen caminos distintos y soluciones diferentes al menos en
plazos menores a los que propone una revolución pacificadora.
En cuanto a los actos delictivos, pedir
rápidamente presencia policial en la puerta de la escuela o adentro suena
cuanto menos chocante. No hay dos instituciones más opuestas que policía y
escuela, más aun teniendo en cuenta que en la provincia de Santa Fe los ex
jerárquicos de las fuerzas represivas han sido procesados por su connivencia
con el delito organizado que tiene como escalón último a los adolescentes y
jóvenes flagelados por la droga que terminan en el delito violento del asalto
menor.
Las soluciones deben correr por otros
carriles, tal vez deben incluir a las fuerzas de seguridad, pero no es
introduciéndolas físicamente y de golpe en los lugares en donde se predica la
palabra como acción reparadora del mundo y se promueve evitar la acción física
como resolución de problemas. El resto es seguidismo berreta que poco cambia
las condiciones violentas en que se vive cerca de las escuelas.
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jueves, septiembre 26, 2013
Apertura del programa 185 de Cuaderno de Informes
Nuevamente hubo encuentro de delegados en
Rosario y como siempre, poco o nada se saca en concreto. No se resuelve ninguna
actividad, si se plantea alguna nunca se lleva a cabo. Un factor común domina
todas las asambleas y reuniones de delegados: el ataque interno constante. Se
ha vuelto común que el 70% de los conceptos vertidos por la conducción de
Amsafe Rosario es desprestigiar a la comisión directiva provincial, en vez de
avanzar contra la patronal.
Este tipo de alocuciones del sector opositor
a Sonia Alesso avanza con la máxima legítima de oponerse a todo, a cualquier
costo, para ganar elecciones y pasar a segundo plano lo reivindicativo
concreto.
Pues bien, la realidad indica que hay dos
grandes formas de pensar en nuestro sindicato, que no deben asustar pero que se
deben sincerar. Más allá de las opiniones puntuales sobre cada tema, concurso,
jubilación, etc., está el sector oficial que plantea la toma de decisiones en
base a lo que la mayoría define, aun a riesgo, de recibir la reprobación de grandes
minorías. Por otro lado, están quienes tienen un objetivo con respecto a los
diferentes temas y quieren que sean victoriosos en las acciones de AMSAFE,
tengan o no tengan mayoría. Funcionan casi como el que entra a la escuela
cuando todos decidieron hacerse la rabona, y ahí llega la doble falta.
Sucede que cuando estos temas internos entran
en debate, el gobierno nos mira sonriente por arriba del hombro.
jueves, septiembre 19, 2013
Apertura del programa 184 de Cuaderno de Informes
Desde el año 2006 en Argentina
tenemos una nueva Ley Nacional de Educación. Dicha norma tiene varios avances
aunque mantiene algunas cuestiones contradictorias, sin embargo, lo esencial,
para los tiempos que se viven, está.
En sus
debates previos y posteriores hubo diferentes críticas. Una de ellas fue que
avanza sobre la escuela privada la injerencia del estado. Casualmente, dicha
observación fue hecha por especialistas de la Iglesia Católica.
No obstante, ese mismo cuestionamiento lo hicieron los especialistas de la izquierda
que conduce AMSAFE Rosario. Otra vez se juntan los extremos. La ultra derecha
no quiere que nadie le diga qué es lo que tiene que enseñar y la izquierda no
quiere que el Estado asuma la responsabilidad de la Educación privada.
Juntos se unen en un mismo objetivo: destruir las políticas educativas de
inclusión de un gobierno democrático.
Aún así, no pasó mucho tiempo para que los pingos se vieran en la cancha, ya no con la iglesia católica, sino con unos
pastores evangelistas. Esto sucedió cuando Sonia Alesso denunció mediáticamente un
curso de educación sexual, el cual el Ministerio de
Educación avaló con una resolución y ahora se suben oportunistas rosarinos a
reclamar sobre contenidos que no pertenecen al marco de lo normado en otra ley, la de Identidad
Sexual, y por presentar material “sexista”.
Sin contar la desgraciada opción del ministerio de Educación de Santa Fe de tomar como propio dicho curso.
Sin contar la desgraciada opción del ministerio de Educación de Santa Fe de tomar como propio dicho curso.
En fin, todos unidos una vez más sólo para
dinamitar lo poco o mucho de bueno que hay en políticas educativas en los últimos
tiempos. Gobierno provincial, dirigentes del Frente 4 de Abril que conducen
Rosario, y sectores ultra conservadores, cada uno por su lado limando cimientos
en vez de seguir avanzando en la construcción.
jueves, septiembre 12, 2013
Apertura del programa 183 de Cuaderno de Informes
El 11 de septiembre es una fecha en la que los canales de documentales tienen para hacer dulce de leche, Chile, Torres Gemelas, Sarmiento, nace Ctera. Pero el momento que nos invoca mayormente en este programa es la desaparición física de Domingo Faustino Sarmiento.
Este personaje importante de nuestra historia nacional, da mucha tela para cortar. Puede ser cualquier cosa pero no es indiferente a lo que es hoy Argentina. Y en términos generales más que repasar su vida y sus decisiones políticas solo nos gusta usar su figura para recordarnos a nosotros. La excusa es homenajear a todas y todos aquellos que desempeñamos la tarea de educar y aprender a construir el futuro.
No vale esa historieta que dice que todos los días deberían ser el día del maestro, del amigo, de la madre… Está bueno que haya un día para parar la pelota y mirar en retrospectiva. Para darle un mayor ahínco al mimo, si se lo merece. Este 11 de septiembre queremos, exigimos caprichosamente una atención extra. Una manzana aunque más no sea.
De paso, este programa aprovecha para saludar efusivamente a todos los docentes santafesinos, sobretodo a aquellos que quieren una mayor y mejor educación pública, científica y de calidad. A aquellos maestros militantes de la vida que distinguen entre el reclamo sectorial y la necesidad de una mejor escuela. A esos que dejan su tiempo libre para dárselo a sus alumnos y aquellos y aquellas que hacen horas extras para organizarse sindicalmente y luchar por un futuro mejor.
A todos… muchas gracias. A Sarmiento…lea usted y júzguelo.
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jueves, agosto 22, 2013
Apertura del programa 181 de Cuaderno de Informes
El presupuesto educativo nacional es aproximadamente
del 6,4% del PBI, su evolución creció exponencialmente en los últimos 7 años
aupado por la Ley
de Financiamiento Educativo. Las organizaciones federadas en CTERA buscan un
crecimiento mayor del presupuesto y su separación de Ciencia y Tecnología.
Dicha ley caducó en 2010, año en que vencía pero, que además, el grupo A de
legisladores nacionales impidió prorrogar y ampliar por no aprobar el
presupuesto nacional ese año. En el mismo 2010 se realizó una movilización
nacional de CTERA y junto a SADOP para pedir al congreso la sanción de una ley
que amplíe la original. Movida de la que obviamente los combativos no
participaron.
Probablemente a partir de 2014 el congreso
tendrá una composición diferente al de entonces, pero el oficialismo se
encontraría con algunos intentos de trabar el funcionamiento de las cámaras,
sobretodo la de diputados. Nuestro sindicato no dejará, gobierne quien gobierne
y legisle quien legisle, de seguir reclamando mayor inversión educativa, un
tema que pareció salir de la plataforma de las fuerzas que se postulan para
octubre. Porque aun no se garantiza, y menos en Santa Fe, la sala de 3 y 4 en
los sectores más vulnerables, porque todavía lejos estamos del 30% de jornada
extendida o completa y faltan concretar muchos puntos que acompañaron a esa
norma y a la de Educación Nacional.
En ese camino sigue la máquina de impedir del
Gobierno provincial, que no propone siquiera una ley provincial de educación
que se enmarque y supere la nacional, como sí lo hicieron provincias como
Buenos Aires.
AMSAFE sigue poniendo el eje en más
educación, científica, de calidad y con mayor ahínco ahí donde hay sectores
desfavorecidos.
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